Le projet d’éducation aux médias : Ma meilleure amie Chatty

Josephine CHRISTMANN, Soizic PÉNICAUD, Anja PIELSTICKER, Johannes REPO, Maria VOLIKA, Laura ZANDER

Concept

 De plus en plus d’enfants et d’adolescent·es utilisent des chatbots IA pour se sentir accompagné.·es. 
Boîte à outils destinée aux éducateur·trices qui travaillent avec des enfants âgés de 10 à 14 ans afin de leur fournir des outils pour comprendre et expliquer ce que l’IA générative peut ou ne peut pas faire en matière de soutien émotionnel et de liens sociaux, en utilisant les émotions comme point d’ancrage. Les activités décrites dans cette boîte à outils aident les enfants à développer leur esprit critique et leur intelligence émotionnelle, afin qu’ils puissent utiliser les chatbots IA d’une manière qui leur soit bénéfique et ne leur nuise pas.
L’objectif est d’aider les jeunes à réfléchir à ce que signifie être humain en apprenant à connaître l’IA. En utilisant les émotions comme point de départ, l’activité explore la manière dont les chatbots influencent les sentiments et les relations.

Priorité

Priorité 4 : Évaluation de l’audience / Perception / Sensibilisation / Émotions concernant les résultats de l’IA

Objectifs

  • Donner aux animateur·trices jeunesse les outils nécessaires pour expliquer pourquoi l’IA ne peut pas ressentir d’émotions
  • Donner aux animateur·trices jeunesse les outils nécessaires pour expliquer comment l’IA peut tout de même nous faire ressentir des émotions et un sentiment de connexion, et pourquoi
  • Ouvrir un espace permettant aux jeunes d’exprimer et d’explorer leurs émotions
  • Renforcer la résilience (comment gérer ses émotions, où trouver du soutien, etc.)
  • Identifier les technologies qui utilisent l’IA générative, notamment la manière dont les chatbots sont intégrés dans les réseaux sociaux et les applications de messagerie, et déterminer comment les jeunes utilisent ces outils.

Public cible

Pour les éducateur·trices travaillant avec des enfants âgés de 10 à 14 ans. 

Mode d’emploi: étapes et instructions

Le principe de cette boîte à outils est d’apprendre en créant et en expérimentant, en transformant des idées abstraites en expériences concrètes. L’approche met l’accent sur l’autonomisation, la pensée critique et la conscience émotionnelle, offrant aux enfants un espace sûr pour discuter de leurs interactions avec l’IA et développer leur résilience afin de mieux naviguer dans le monde numérique.

Étape 1 : Lire les ressources informatives

Les éducateurs accèdent aux ressources informatives et les lisent afin d’acquérir une compréhension de base de l’IA et de ses applications. 

Étape 2 : Sélectionner les activités

Les éducateurs peuvent choisir parmi les activités proposées dans la boîte à outils en fonction de l’âge des enfants avec lesquels ils travaillent, du temps dont ils disposent pour leur atelier et des thèmes sur lesquels ils souhaitent se concentrer.

Il existe différentes activités pour :

  • présenter le thème de l’IA ;
  • développer les connaissances et la compréhension de l’IA ;
  • développer la résilience émotionnelle et l’intelligence ;
  • apprendre en produisant et en créant ;
  • apprendre en interagissant avec un chatbot IA ;
  • développer la résilience émotionnelle.

Matériel et ressources (seulement disponible en anglais)

Site web du projet : https://tadamedukathon-defay.wordpress.com/ 

Liste des ressources disponibles en téléchargement direct sur le site web :

Ressources informatives (pour leur donner des connaissances de base sur l’IA afin qu’ils se sentent à l’aise et confiants pour enseigner l’IA) : https://tadamedukathon-defay.wordpress.com/resources-for-educators/

11 activités en classe (activités concrètes parmi lesquelles les enseignant.es peuvent choisir pour créer leur propre atelier d’initiation à l’IA) : https://tadamedukathon-defay.wordpress.com/classroom-activites/