το εργο ψηφιακου γραμματισμου: My best friend Chatty

Josephine CHRISTMANN, Soizic PÉNICAUD, Anja PIELSTICKER, Johannes REPO, Maria VOLIKA, Laura ZANDER

Σύνοψη

Σύντομη Περιγραφή του Έργου
Πλαίσιο: Πολλά παιδιά και έφηβοι χρησιμοποιούν ολοένα και περισσότερο chatbots τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) για συντροφιά. Αυτό το εργαλείο/εργαστήριο για εκπαιδευτικούς απευθύνεται σε όσους εργάζονται με παιδιά ηλικίας 10-14 ετών και παρέχει **εργαλεία για να κατανοήσουν και να εξηγήσουν τι μπορεί ή δεν μπορεί να κάνει η γενετική ΤΝ σε ό,τι αφορά την συναισθηματική υποστήριξη και κοινωνική σύνδεση, χρησιμοποιώντας τα συναισθήματα ως άγκυρα.
Οι δραστηριότητες στο toolkit βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν κριτική σκέψη και συναισθηματική νοημοσύνη, ώστε να χρησιμοποιούν τα chatbots με τρόπο που τους ωφελεί και όχι που τους βλάπτει.
Στόχος: Βοηθά τους νέους να αναστοχαστούν πάνω στο τι σημαίνει να είσαι άνθρωπος μέσα από τη μάθηση για την ΤΝ. Με αφετηρία τα συναισθήματα, εξερευνά πώς τα chatbots επηρεάζουν συναισθήματα και σχέσεις.

Προτεραιότητες

Προτεραιότητα 4: Αξιολόγηση κοινού / αντίληψης / συναισθημάτων σχετικά με αποτελέσματα ΤΝ

Στόχοι

Ομάδα – στόχος

 Εκπαιδευτικοί και εργαζόμενοι με παιδιά 10-14 ετών.

Διαδικασία: Βήματα και οδηγίες

Αρχή του εργαλείου:

• Μάθηση μέσω δημιουργίας και πειραματισμού, μετατρέποντας αφηρημένες έννοιες σε συγκεκριμένες εμπειρίες.
• Η προσέγγιση εστιάζει στην ενδυνάμωση, κριτική σκέψη και συναισθηματική επίγνωση, προσφέροντας ασφαλή χώρο για να συζητούν τα παιδιά τις αλληλεπιδράσεις τους με ΤΝ και να χτίσουν ανθεκτικότητα για την ψηφιακή ζωή.

Βήμα 1 – Μελέτη ενημερωτικού υλικού:

Οι εκπαιδευτικοί διαβάζουν το ενημερωτικό υλικό για να αποκτήσουν βασική κατανόηση της ΤΝ και των εφαρμογών της.

Βήμα 2 – Επιλογή δραστηριοτήτων:

Οι εκπαιδευτικοί επιλέγουν δραστηριότητες ανάλογα με:

• Την ηλικία των παιδιών
• Τον διαθέσιμο χρόνο
• Το αντικείμενο ή στόχο του εργαστηρίου
  

Τύποι δραστηριοτήτων: