LES RESSOURCES TADAM
10 activités d’éducation aux médias
Nos priorités
Comment pouvons-nous déconstruire et analyser l’impact de l’IA sur la production et la réception de l’information auprès de son public cible, dans une perspective d’éducation aux médias ?
Pour relever ce défi, le consortium TADAM a identifié cinq priorités de travail qui ont servi de principe directeur tout au long du projet. Cette continuité garantit que les résultats des activités contribuent directement à l’élaboration de stratégies globales d’éducation aux médias,en particulier en ce qui concerne l’IA et les algorithmes, en s’appuyant sur les bases jetées lors de notre séminaire initial, puis lors de nos ateliers régionaux et webinaires.
Au cours du TADAM Media Edukathon, 60 éducateurs·trices, journalistes et chercheur.euses spécialisées dans les médias ont travaillé en équipe et proposé des scénarios et des outils pédagogiques innovants pour enseigner l’IA et répondre à une ou plusieurs de ces 5 priorités identifiées.
Nous espérons que vous prendrez plaisir à les découvrir !
Ce thème explore le double impact de l’IA sur les processus de production médiatique, en évaluant à la fois les opportunités et les défis qu’elle présente, notamment l’automatisation, la créativité et la transformation des flux de travail médiatiques..
Promptwi(c)se –Le jeu de prompts critiques
Une expérience d’apprentissage sous forme de cartes sur la créativité, l’éthique et la stimulation critique de l’IA.
Pour les élèves âgé·es de 15 ans et plus et les étudiant·es de l’enseignement supérieur
Prêt à l’emploi
Qui est qui dans le domaine de l’information ?
Un jeu de rôle de fiction sur l’IA, la production médiatique et la qualité de l’information
Pour les éducateur·trices, les professionnel·les de l’éducation aux médias, les chercheur·euses et les étudiant·es de l’enseignement supérieur (âgés de 16 ans et plus).
Prêt à l’emploi
IA & Journalisme Transformation ou remplacement ?
Aider les journalistes à utiliser l’IA de manière éthique
Pour les journalistes (web, presse écrite, télévision, radio) et utilisateurs et utilisatrices de l’IA.
Prêt à l’emploi
Lutter contre les biais de l’IA et leurs implications éthiques/déontologiques
Ce thème explore les considérations éthiques et les biais potentiels inhérents aux systèmes d’IA utilisés dans la production médiatique, en soulignant la nécessité d’une utilisation responsable de l’IA et du respect des principes déontologiques.
AbnormalAIze
Parcours en ligne pour questionner les stéréotypes dans les images générées par l’IA
Pour élèves de 15 à 18 ans et leurs enseignant·es
Pour inspiration
La narration cinématographique avec une IAG
Un atelier sur la narration cinématographique à l’aide de l’IA par le biais de prompts créatifs.
Destiné aux professionnel·les (enseignant·es, éducateur·trices…) qui travaillent avec des personnes âgées de plus de 16 ans.
Pour inspiration
IA signifie Imperfection Artistique
Un atelier où les participant·es s’engagent dans un processus collaboratif et créatif afin de produire un contenu fictif reflétant les enjeux actuels, à l’aide d’outils de génération d’IA et de narration.
Destiné au praticien·nes (enseignant·es, éducateur·trices…) qui travaillent avec des personnes âgées de plus de 15 ans.
Pour inspiration
Promptwi(c)se – Le jeu de prompts critiques
Une expérience d’apprentissage sous forme de cartes sur la créativité, l’éthique et la stimulation critique de l’IA.
Pour les élèves âgé·es de 15 ans et plus et les étudiant·es de l’enseignement supérieur
Prêt à l’emploi
Stereo-tips
Une version préliminaire du contenu en ligne qui aborde les stéréotypes et les préjugés à l’aide de l’IA en classe.
Pour les enseignant·es d’élèves de 15 à 18 ans et les éducateur·trices aux médias.
Prêt à l’emploi
Ce domaine se concentre sur les compétences nécessaires pour interagir efficacement avec les systèmes d’IA et les guider dans le contexte médiatique, tant dans la création de contenu que dans l’interprétation/la critique des résultats générés par l’IA.
AbnormalAIze
Parcours en ligne pour questionner les stéréotypes dans les images générées par l’IA
Pour élèves de 15 à 18 ans et leurs enseignant·es
Pour inspiration
La narration cinématographique avec une IAG
For practitioners (teachers, educators…) that works with people under 16 years old. Un atelier sur la narration cinématographique à l’aide de l’IA par le biais de prompts créatifs.
Destiné aux professionnel·les (enseignant·es, éducateur·trices…) qui travaillent avec des personnes âgées de plus de 16 ans.
Pour inspiration
IA signifie Imperfection Artistique
Un atelier où les participant·es s’engagent dans un processus collaboratif et créatif afin de produire un contenu fictif reflétant les enjeux actuels, à l’aide d’outils de génération d’IA et de narration.
Destiné au praticien·nes (enseignant·es, éducateur·trices…) qui travaillent avec des personnes âgées de plus de 15 ans.
Pour inspiration
MY-WAI – Mythes, témoignages et dialogue critique avec l’IA
Un parcours pédagogique pour développer une culture critique de l’IA grâce à un apprentissage créatif et dialogique.
Destiné aux enseignant·es et éducateur·trices travaillant avec des élèves du secondaire ou de jeunes adultes.
Pour inspiration
Promptwi(c)se –Le jeu de prompts critiques
Une expérience d’apprentissage sous forme de cartes sur la créativité, l’éthique et la stimulation critique de l’IA.
Pour les élèves âgé·es de 15 ans et plus et les étudiant·es de l’enseignement supérieur
Prêt à l’emploi
Investigating how audiences perceive and emotionally respond to AI-generated content, this theme will address the implications for media literacy and the broader societal impact.
L’IA reflète vos émotions
Analyse des conversations relationnelles avec des chatbots
Pour les élèves âgés de 12 à 15 ans et leurs enseignant·es
Prêt à l’emploi
Promptwi(c)se – Le jeu de prompts critiques
Une expérience d’apprentissage sous forme de cartes sur la créativité, l’éthique et la stimulation critique de l’IA.
Pour les élèves âgé·es de 15 ans et plus et les étudiant·es de l’enseignement supérieur
Prêt à l’emploi
Ma meilleure amie Chatty
En prenant les émotions comme point de départ, cette boîte à outils explore comment les chatbots IA influencent les sentiments et les relations.
Pour les éducateur·trices travaillant avec des enfants âgés de 10 à 14 ans.
Prêt à l’emploi
Qui est qui dans le domaine de l’information ?
Un jeu de rôle de fiction sur l’IA, la production médiatique et la qualité de l’information
Pour les éducateur·trices, les professionnel·les de l’éducation aux médias, les chercheur·euses et les étudiant·es de l’enseignement supérieur (âgés de 16 ans et plus).
Prêt à l’emploi
Ce dernier thème explore des moyens innovants de former les professionnels des médias à l’utilisation créative et éthique de l’IA, en mettant l’accent sur l’appropriation des outils d’IA afin de renforcer la créativité humaine plutôt que de la remplacer.
MY-WAI – Mythes, témoignages et dialogue critique avec l’IA
Un parcours pédagogique pour développer une culture critique de l’IA grâce à un apprentissage créatif et dialogique.
Destiné aux enseignant·es et éducateur·trices travaillant avec des élèves du secondaire ou de jeunes adultes.
Pour inspiration
Promptwi(c)se –Le jeu de prompts critiques
Une expérience d’apprentissage sous forme de cartes sur la créativité, l’éthique et la stimulation critique de l’IA.
Pour les élèves âgé·es de 15 ans et plus et les étudiant·es de l’enseignement supérieur
Prêt à l’emploi