TADAM TOOLKIT

RESSOURCES

Nos priorités

Comment pouvons-nous déconstruire et analyser l’impact de l’IA sur la production et la réception de l’information auprès de son public cible, dans une perspective d’éducation aux médias ?

Pour relever ce défi, le consortium TADAM a identifié cinq priorités de travail qui ont servi de principe directeur tout au long du projet. Cette continuité garantit que les résultats des activités contribuent directement à l’élaboration de stratégies globales d’éducation aux médias,en particulier en ce qui concerne l’IA et les algorithmes, en s’appuyant sur les bases jetées lors de notre séminaire initial, puis lors de nos ateliers régionaux et webinaires.

Au cours du TADAM Media Edukathon, 60 éducateurs·trices, journalistes et chercheur.euses  spécialisées dans les médias ont travaillé en équipe et proposé des scénarios et des outils pédagogiques innovants pour enseigner l’IA et répondre à une ou plusieurs de ces 5 priorités identifiées.

Nous espérons que vous prendrez plaisir à les découvrir !

Ce thème explore le double impact de l’IA sur les processus de production médiatique, en évaluant à la fois les opportunités et les défis qu’elle présente, notamment l’automatisation, la créativité et la transformation des flux de travail médiatiques..

Promptwi(c)se –Le jeu de prompts critiques

Une expérience d’apprentissage sous forme de cartes sur la créativité, l’éthique et la stimulation critique de l’IA.

Pour les élèves âgé·es de 15 ans et plus et les étudiant·es de l’enseignement supérieur

Découvrir

Qui est qui dans le domaine de l’information ?

Un jeu de rôle de fiction sur l’IA, la production médiatique et la qualité de l’information
Pour les éducateur·trices, les professionnel·les de l’éducation aux médias, les chercheur·euses et les étudiant·es de l’enseignement supérieur (âgés de 16 ans et plus).

Découvrir

Lutter contre les biais de l’IA et leurs implications éthiques/déontologiques

Ce thème explore les considérations éthiques et les biais potentiels inhérents aux systèmes d’IA utilisés dans la production médiatique, en soulignant la nécessité d’une utilisation responsable de l’IA et du respect des principes déontologiques.

AbnormalAIze

Parcours en ligne pour questionner les stéréotypes dans les images générées par l’IA

Pour élèves de 15 à 18 ans et leurs enseignant·es

Découvrir

Comment l’IA structure-t-elle votre histoire cinématographique ?

Un atelier sur la narration cinématographique à l’aide de l’IA par le biais de prompts créatifs.

Destiné aux professionnel·les (enseignant·es, éducateur·trices…) qui travaillent avec des personnes âgées de plus de 16 ans.

Découvrir

Promptwi(c)se – Le jeu de prompts critiques

Une expérience d’apprentissage sous forme de cartes sur la créativité, l’éthique et la stimulation critique de l’IA.

Pour les élèves âgé·es de 15 ans et plus et les étudiant·es de l’enseignement supérieur

Découvrir

Stereo-tips

Une version préliminaire du contenu en ligne qui aborde les stéréotypes et les préjugés à l’aide de l’IA en classe.
Pour les enseignant·es d’élèves de 15 à 18 ans et les éducateur·trices aux médias.

Découvrir

Ce domaine se concentre sur les compétences nécessaires pour interagir efficacement avec les systèmes d’IA et les guider dans le contexte médiatique, tant dans la création de contenu que dans l’interprétation/la critique des résultats générés par l’IA.

AbnormalAIze

Parcours en ligne pour questionner les stéréotypes dans les images générées par l’IA

Pour élèves de 15 à 18 ans et leurs enseignant·es

Découvrir

Comment l’IA structure-t-elle votre histoire cinématographique ?


For practitioners (teachers, educators…) that works with people under 16 years old. Un atelier sur la narration cinématographique à l’aide de l’IA par le biais de prompts créatifs.


Destiné aux professionnel·les (enseignant·es, éducateur·trices…) qui travaillent avec des personnes âgées de plus de 16 ans.

Découvrir

MY-WAI – Mythes, témoignages et dialogue critique avec l’IA

Un parcours pédagogique pour développer une culture critique de l’IA grâce à un apprentissage créatif et dialogique.


Destiné aux enseignant·es et éducateur·trices travaillant avec des élèves du secondaire ou de jeunes adultes.

Découvrir

Promptwi(c)se –Le jeu de prompts critiques

Une expérience d’apprentissage sous forme de cartes sur la créativité, l’éthique et la stimulation critique de l’IA.

Pour les élèves âgé·es de 15 ans et plus et les étudiant·es de l’enseignement supérieur

Découvrir

Investigating how audiences perceive and emotionally respond to AI-generated content, this theme will address the implications for media literacy and the broader societal impact.

L’IA reflète vos émotions

Analyse des conversations relationnelles avec des chatbots

Pour les élèves âgés de 12 à 15 ans et leurs enseignant·es

Découvrir

Promptwi(c)se – Le jeu de prompts critiques

Une expérience d’apprentissage sous forme de cartes sur la créativité, l’éthique et la stimulation critique de l’IA.

Pour les élèves âgé·es de 15 ans et plus et les étudiant·es de l’enseignement supérieur

Découvrir

Ma meilleure amie Chatty

En prenant les émotions comme point de départ, cette boîte à outils explore comment les chatbots IA influencent les sentiments et les relations.

Pour les éducateur·trices travaillant avec des enfants âgés de 10 à 14 ans.

Découvrir

Qui est qui dans le domaine de l’information ?

Un jeu de rôle de fiction sur l’IA, la production médiatique et la qualité de l’information

Pour les éducateur·trices, les professionnel·les de l’éducation aux médias, les chercheur·euses et les étudiant·es de l’enseignement supérieur (âgés de 16 ans et plus).

Découvrir

Ce dernier thème explore des moyens innovants de former les professionnels des médias à l’utilisation créative et éthique de l’IA, en mettant l’accent sur l’appropriation des outils d’IA afin de renforcer la créativité humaine plutôt que de la remplacer.

MY-WAI – Mythes, témoignages et dialogue critique avec l’IA

Un parcours pédagogique pour développer une culture critique de l’IA grâce à un apprentissage créatif et dialogique.


Destiné aux enseignant·es et éducateur·trices travaillant avec des élèves du secondaire ou de jeunes adultes.

Découvrir