Како ВИ ја обликува твојата филмска приказна?

Dovilè ALÈBAITÉ, Nicolas BRAS, Brieuc GUFFENS, Emelyne JOUGLET, Shafi KARIMI, Sirkku KOTILAINEN
(extra materials Saija Salonen & Sirkku Kotilainen)

Concept

Работилница за филмско раскажување со користење на ВИ преку креативно формулирање промптови.

Работилница во која учесниците учествуваат во колаборативен и креативен процес користејќи ВИ-генерација и раскажување приказни за да создадат сториборд за филм од три до пет кадри.

Приоритети

Приоритет 2: Адресирање на пристрасностите генерирани од ВИ и етички/деонтолошки импликации
Приоритет 3: Развивање вештини како критички ВИ промптер (во медиумска рецепција и продукција)

Цели

Да ги запознае учесниците со основните принципи на сторибординг и филмскиот јазик.
* Да ја подобри свесноста за прашања поврзани со ВИ: пристрасности, стереотипи, заштита на податоци, естетика, авторски права.
* Да ги воведе учениците во основните принципи на генерирање слики со ВИ.

Целна група

Професионалци (наставници, едукатори…) кои работат со лица постари од 16 години.

Модалитети

Чекори и времетраење за четиричасовна работилница

1. Креирање кратка приказна со користење на клучни зборови (30 мин.)

Учесниците се групираат по 4–5 лица.

Им се дава листа на клучни зборови: чувство, контекст, лик и треба да користат максимум 3.

Цел: Да почнат да замислуваат и создаваат (аудио)визуелна приказна.

2. Генерирање на првите три (3) слики од сторибордот (30 мин.)

Наставникот дава примери на GenAI алатки со креативно формулирање промптови за визуелни слики.
Со користење алатки за сторибординг, учесниците создаваат три први слики со GenAI.

Цел: Практично тестирање и користење на креативни промптови со ВИ алатки за сторибординг. 

3. Анализа на генерираните слики и идентификување на грешки и пристрасности (30 мин.)

Групите ги претставуваат своите сторибордови.
Наставникот води дискусија за грешки, пристрасности и репрезентација во врска со промптовите и филмскиот наратив.

Цел: Критичка свесност за грешки на ВИ, пристрасности и репрезентација базирана на ВИ

4. Вовед во основните принципи на сторибординг и филмски јазик (30 мин.)

Наставникот ги презентира основите на филмскиот јазик и алатките за сторибординг користејќи примери.

Цел: Основни информации за филмскиот јазик и сториборд.

5. Предизвикување на ВИ и повторно генерирање на првите слики + довршување на сторибордот (60 мин.)

Секоја група ја претставува својата приказна на другите, вклучувајќи користење на ВИ (на пр., генерирање глас) во нарацијата

Цел: Споделување креативни резултати и размислување за видливата и скриената улога на ВИ во раскажувањето приказни.

6. Споделување и евалуација на работата (60 мин.)

Презентирање на сторибордови пред групата.
Само- и меѓусебна евалуација; наставникот поставува прашања за филмските принципи и употребата на ВИ, особено критичкото формулирање промптови.

Цел: Критичка свесност на учесниците за ВИ; како креативните промптови влијаат на филмската приказна.