Tekoäly kehystää elokuvallista ilmaisutapaa

Dovilè ALÈBAITÉ, Nicolas BRAS, Brieuc GUFFENS, Emelyne JOUGLET, Shafi KARIMI, Sirkku KOTILAINEN
(extra materials Saija Salonen & Sirkku Kotilainen)

Konsepti

Työpajassa osallistujat jaetaan pienryhmiin, joissa tekevät suunnitteleman lyhyestä tarinasta, sen jälkeen kuvakäsikirjoituksen hyödyntämällä tekoälyä kuvien tuotannossa. Kuvia tuotetaan kolmesta viiteen laatimalla luovia kehotteita (prompteja). Pidemmässä versiossa työpajasta tuotetaan lisäksi lyhytelokuva/video kuvakäsirijoituksen pohjalta.

Pääteemat

Pääteema 2: Tekoälyn tuottamien vinoumien, eettisten vaikutusten käsitteleminen

Pääteema 3: Kriittisten tekoälykehotteiden (promptien) käyttötaitojen vahvistaminen

Pääteema 5: Tekoälyn käytön harjoittelu: luova kehotteiden kirjoittaminen (promptaus)

Tavoitteet

Perustiedot kuvakäsikirjoituksen ja elokuvallisen ilmaisun periaatteista. 

Perustiedot kuvien luomisesta tekoälyn avulla. 

Tietoisuus tekoälyn vinoumista/ stereotypioista audiovisuaalisissa sisällöissä (elokuvat, pelit, videot) ja tietosuojasta sekä tekijänoikeuksista.

Kohderyhmä

Ammattilaiset (opettajat, kouluttajat…), jotka työskentelevät yli 16-vuotiaiden kanssa

Menetelmät: vaiheet ja ohjeet

Neljän (4) tunnin työpajan vaiheet ja kestot

1. Luodaan lyhyt tarina hyödyntämällä avainsanoja (30 min.)

• Osallistujat jaetaan 4–5 ryhmään  
• Heille esitellään avainsanojen listat, joissa on tunteita, ympäristöjä ja hahmoja. Voivat valita maksimissaan kolme avainsanaa.

Tavoite: Aloittavat suunnittelemaan ja suunnittelemaan (audio)visuaalista tarinaa.

2. Kolmen (3) ensimmäisen kuvan generointi käsikirjoituksesta (30 min.)

• Opettaja listaa esimerkkejä generatiivisen tekoälyn (GenAI) työkaluista, joissa voi tehdä luovia kehotteita kuvien generointiin.
• Osallistujat luovat generatiivisella tekoälyllä kolme ensimmäistä käsikirjoituksen kuvaa.

Tavoite: Luovan tekoälykehotteen testaamista ja käyttöä tekoälytyökaluilla tarinan kuvittamiseen ja kuvakäsikirjoitukseen.

3. Luotujen kuvien analysointi ja tekoälyn tuottamisen virheiden sekä vinoumien tunnistaminen liittyen avainsanoihin (30 min.)

• Osallistujat esittelevät ryhmissä käsikirjoitukseen liittyvät kuvansa muulle ryhmälle. 
• Kouluttaja ohjaa keskustelua kuvien virheistä, vinoumista ja edustavuudesta (representaatiot) liittyen kehotteisiin (prompteihin) ja elokuvalliseen kerrontaan.

Tavoite: Kriittinen tietoisuus tekoälyn tuottamista virheistä, vinoumista ja representaatioista.

4. Tutustuminen kuvakäsikirjoituksen ja elokuvallisen kielen perusperiaatteista (30 min.)

• Opettaja esittelee elokuvallisen kielen perusteet ja työkaluja kuvakäsikirjoittamiseen esimerkkien avulla.
• Kysyy opiskelijoilta: Toimisiko tarina nyt tuotetuilla kuvilla?
• Elokuvallinen kieli ja kuvaamisen perustieto kuvaamisesta (Esim. kuvakoko, kuvakulma, kameran liike, valot, rajaus), promptaus tekoälylle.

Tavoite: Perustiedot elokuvailmaisusta ja kuvakäsikirjoituksesta.

5. Tekoälyn haastaminen: ensimmäisten kuvien uudelleen generointi sekä kuvakäsikirjoituksen valmistaminen (60 min.)

• Muokkaamalla ensimmäisten 3–4 kuvan kehotteita ryhmät yrittävät parantaa kuviaan ja haastaa kliseitä.
• Ryhmät tuottavat yhteensä 4–6 kuvaa valmistaakseen kuvakäsikirjoituksensa.
• Tekoälyn haastaminen voi johtaa tilanteeseen, jossa tietyt rajoitteet estävät sitä tuottamasta haluamaasi lopputulosta. Mitkä nämä rajoitteet ovat? Voitko muokata kehotetta niin, että lopputulos paranee?

Tavoite: Ymmärrys tekoälyn näkyvistää ja kätkettyistä rooleista sekä vaikutuksista tarinankerrontaan.

6. Teosten jakaminen ja arviointi (60 min)

• Jokainen ryhmä esittelee tarinansa muille ja voi halutessaan käyttää tekoälyä esityksessä, esimerkiksi äänen tuottamiseen.
• Luokassa tehdään itse- ja vertaisarviointia. Opettaja esittää kysymyksiä kuvakäsikirjoituksesta, elokuvallisista periaatteista ja tekoälyn käytöstä, erityisesti kriittisestä kehotteiden rakentamisesta.

Tavoite: Osallistujien kriittinen tietoisuus tekoälystä: miten luovat kehotteet vaikuttavat elokuvalliseen tarinaan.