PROJEKTI
TAVOITTEEMME
TADAM pyrkii tuomaan yhteen mediakasvatuksen, tutkimuksen, mediateollisuuden, opetuksen ja kaikkien muiden asiasta kiinnostuneiden alojen edustajat.
TADAM-hanke toteutetaan useassa vaiheessa. Ensinnäkin 12.-13. kesäkuuta 2024 järjestetään Louvain-la-Neuvessa, Belgiassa, suuri, eri näkökulmia käsittelevä seminaari. Tavoitteena on määritellä erityiskysymykset, joihin hankkeessa keskitytään, antaa suuntaa pohdintalinjoille ja määritellä sopivimmat menetelmät myöhempiä vaiheita varten.
Tätä seuraa laaja hajautettu, monialainen vaihe, johon sisältyy työpajoja kussakin kumppanimaassa: Belgiassa, Ranskassa, Italiassa, Kreikassa, Suomessa, Montenegrossa, Makedoniassa ja muualla Euroopassa. Tarkoituksena on koota yhteen kaikki parhaat käytännöt, paikalliset resurssit ja innovatiiviset ideat, joilla voidaan vastata haasteisiin, joita tekoälyn ja algoritmien käyttö tietoprosessissa, myös disinformaatiossa, aiheuttaa.
Tavoitteena on luoda yhteisö ja vaihtaa nopeasti hyviä ideoita eri puolilta Eurooppaa, ja TADAM-hankkeessa tarjotaan verkossa toimiva työtila, jossa voidaan kerätä tuloksia, yhdistää resursseja ja työskennellä yhdessä. Tätä tarkoitusta varten perustetaan myös verkkokokouksia.
Vuoden 2025 lopussa hanke huipentuu kansainväliseen tapahtumaan luovan MediaEdukathonin muodossa. Tämä suuri koulutustapahtuma on tarkoitettu kasvattajille, opettajille, journalistikouluttajille jne., jotka haluavat kouluttaa ja suunnitella yhdessä inspiroivia aktiviteetteja ja tulevien opetusresurssien hahmotelmia, jotta voidaan käsitellä tekoälyn ja algoritmien sekä myönteisiä että kielteisiä vaikutuksia koko tietoprosessiin – tuotannosta vastaanottoon.
KUMPPANUUS
Yleinen yhteyshenkilö: info@tadam.education
media animation
(koordinaattori) BELGIA
www.media-animation.be
Media Animation on voittoa tavoittelematon järjestö ja Belgian ranskankielisen yhteisön mediakasvatuksen resurssikeskus. Se on opetusministeriön ja kulttuuriministeriön tunnustama ja tukema. Se on myös ammatillisen koulutuksen keskus ja aikuisten elinikäisen oppimisen koulutuskeskus. Media Animation perustettiin vuonna 1972. Se sai ratkaisevan tärkeän rahoituksen mediakasvatuksen tutkimus-, tiedotus-, koulutus- ja opetusjulkaisujen ja -resurssien toteuttamiseen. Media Animationin tehtävänä on tukea koulutus-, kulttuuri- ja sosiaalialan toimijoita kahdella toisiaan täydentävällä toimintalinjalla: 1. Konsultointi, audiovisuaalinen ja multimediatuotanto: ammattimainen tuotantotuki kulttuuri- ja koulutusalan toimijoille. 2. Media- ja multimedialukutaito: tietoisuuden lisääminen poliittisten ja koulutuksellisten sidosryhmien keskuudessa, opettajien ja koulutuksen välittäjien (sosiaalityöntekijät, kasvattajat jne.) kouluttaminen, pedagogisten aineistojen julkaiseminen, tutkimustoimien käynnistäminen jne.
UCLOUVAIN BELGIA
www.uclouvain.beUCLouvainilla on vahvaa asiantuntemusta digitaalisten taitojen arvioinnissa ja algoritmisessa lukutaidossa ; UCLouvainin Knowledge Mediation -tutkimusryhmä (GReMS) on toteuttanut useita algoritmikoulutukseen liittyviä hankkeita (esim. ALG-OPINION, ”In the Skin of an Algorithm”), jotka ovat johtaneet välineiden kehittämiseen ja yhteistyöhön belgialaisten kumppaneiden kanssa kouluttajille ja yleisölle suunnattujen tietoisuutta lisäävien työpajojen toteuttamiseksi. Lisäksi hän työskentelee parhaillaan tiiviissä yhteistyössä Louvainin journalistikoulun kanssa vastuullisuuskysymysten sekä journalististen ja tiedotuskäytäntöjen parissa tekoälyn ja algoritmien aikakaudella. Knowledge Mediation -tutkimusryhmä on useiden tieteellisten tapahtumien ja joka toinen vuosi järjestettävän digitaalisen/median/tiedon lukutaidon tutkimukseen keskittyvän tohtorikoulutuksen takana. UCLouvain järjestää yhdessä Brysselin lukion (IHECS) kanssa mediakasvatuksen maisterikoulutuksen.
UNIVERSITY OF
FLORENCE ITALIA
Firenzen yliopistolla (UNIFI) on vahvaa asiantuntemusta uusien koulutusteknologioiden sekä digitaalisen ja tekoälyn (AI) lukutaidon alalla. UNIFI:n tiimi on erityisesti kehittänyt käsitteellisen kehyksen kriittisen tietoisuuden kehittämiseksi tekoälyä kohtaan sekä tutkimusvälineitä, joilla voidaan arvioida tarpeita ja käsityksiä tekoälyn vaikutuksesta yhteiskuntaan. Tästä näkökulmasta UNIFI osallistuu hankkeeseen tarjoamalla käsitteellisiä ja metodologisia välineitä, jotka mukautetaan hankkeen tarpeisiin. Lisäksi UNIFI:lla on pitkä kokemus opettajien koulutuksesta ja mediakoulutuksesta sekä digitaalisesta lukutaidosta. UNIFI tuo hankkeeseen asiantuntemustaan tekoälylukutaitoa koskevien koulutustoimien kehittämiseen.
TAMPERE UNIVERSITY SUOMI
Tampereen yliopistolla (TAU) on viestinnän asiantuntemusta, ja sillä on Suomen suurin julkisen viestinnän ja journalismin tutkimusyksikkö tietotekniikan ja viestintätieteiden tiedekunnassa (ITC). Lisäksi tutkimus kattaa digitaalisen lukutaidon, tiedonhaun, pelitutkimuksen (Centre of Excellence in Game Culture Studies) sekä tieto- ja arkistohallinnon. TAU:lla on asiantuntemusta hackathoneista, mukaan lukien nuorten SomeJam, @SomeJamFi. Viime aikoina TAU on osallistunut useisiin EU:n Horisontti-hankkeisiin, mukaan lukien, CORE: A knowledge base on Children & Youth in the Digital Age https://core-evidence.eu/. Näistä näkökulmista TAU osallistuu hankkeeseen viestimällä ja levittämällä tuotettuja työkaluja ja kehyksiä koko hankkeen ajan.
KARPOSin perusti kolme kokenutta ammattilaista, jotka uskovat, että audiovisuaaliset mediat ja uudet teknologiat edistävät luovuutta ja tukevat ajatustenvaihtoa rakentamalla käytännön ryhmätyötä. KARPOSilla on 15 vuoden kokemus medialukutaidosta ja audiovisuaalisista tuotannoista, ja se kehittää paikallisia ja eurooppalaisia ohjelmia (Erasmus+ KA2, KA3, CERV), joissa kehitetään tarinoita ja välineitä siitä, miten mediaa voidaan ottaa käyttöön virallisissa ja epävirallisissa koulutusympäristöissä. Karpos käyttää digitaalisen median kaikkia näkökohtia voimaannuttaakseen nuoria ja aikuisia kansalaisia, myös heikossa asemassa olevia ryhmiä, ja antaakseen heille tehokkaita viestintätaitoja. Tähän mennessä on koulutettu yli 4000 opettajaa ja ammattilaista sekä 6000 nuorta. Karpos tuo hankkeeseen medialukutaitoon liittyvää asiantuntemustaan ja kokemusta kouluttamisesta epävirallisissa ympäristöissä.
Université Paul Valéry Montpellier RANSKA
Montpellierin Paul Valery -yliopistolla (UPVM) on vahvaa asiantuntemusta kolmella yhteiskuntatutkimuksen alalla: Media ja informaatiolukutaito, erityisesti tiedon ja algoritmien lukutaidon kehittäminen ja kriittisen ajattelun näkökulma; tietoprosessit ja -käytännöt erityisesti terveysalalla (HIV, Covid-19, klooridekonin aiheuttama saastuminen…); tiedotusvälineiden ja journalismin digitaaliset muutokset keskittyen sosiaaliseen mediaan ja luottamusprosessiin. Näillä kolmella alalla kiinnitetään erityistä huomiota aktiiviseen oppimiseen ja tiedonvälityksen analyysiin. Heidän tiiminsä toteuttaa säännöllisesti koulutustoimia, kuten maratoneja, vakavia pelejä, roolileikkejä ja fyysisiä datatyöpajoja, joissa on mukana opiskelijoita ja ammattilaisia julkisista ja yksityisistä organisaatioista.
Study Institute of Communication of Skopje MACEDONIA
Skopjen viestintäinstituutti (ICS) toteuttaa Yhdistyneen kuningaskunnan hallituksen perustamia monivuotisia hankkeita disinformaation torjumiseksi Makedoniassa. Johtavana tutkimusorganisaationa ICS toteuttaa tässä kolmivuotisessa hankkeessa (2022-2025) useita toimintatutkimuksia, joissa paljastetaan disinformaatiokertomuksia ja -uhkia maassa ja alueella. ICS työskentelee valtakunnallisten ja alueellisten tutkivien tarinoiden parissa, joissa paljastetaan vallan ja tiedon väärinkäyttöä, ja tarjoaa koulutusta haavoittuvassa asemassa oleville ryhmille, eläkeläisille ja nuorille, jotta he oppisivat tunnistamaan manipuloivan mediasisällön. ICS toteuttaa myös kansallisia yleisen edun mukaisia kampanjoita yhteistyössä kansallisten tiedotusvälineiden kanssa, joissa keskitytään tietoisuuden lisäämiseen disinformaation vastustuskyvyn kehittämisestä.
Kansainvälinen journalistiliitto
Kansainvälinen journalistiliitto IFJ (International Federation of Journalists) edustaa 180:tä eri puolilla maailmaa toimivaa journalistiliittoa, jotka edustavat 600 000 toimittajaa. Se puolustaa sosiaalista oikeudenmukaisuutta ja kunnollisia työoloja kaikille tiedotusvälineiden työntekijöille. Liitto, joka on maailman suurin toimittajien järjestö, tunnustaa, että tekoälyllä on valtavat mahdollisuudet hyödyttää journalismia. Ilman riittävää sääntelyä ja ilman vaikutustensa kohteena olevien tahojen ennakkosuostumusta tekoäly voi kuitenkin vaikuttaa kielteisesti työpaikkoihin, journalistiseen etiikkaan ja tekijöiden oikeuksiin sekä pahentaa epäoikeudenmukaista ennakkoluuloa. IFJ:n osallistuminen konsortioon on tärkeää, jotta voidaan tuoda esiin tiedotusvälineiden työntekijöiden huolenaiheet ja varmistaa, että tekoälyn kehitys parantaa eikä heikennä laadukasta tietoa ja työpaikkoja. Liitto varmistaa jäsentensä aktiivisen osallistumisen hankkeen toimintaan.
Kansainvälinen mediakasvatusyhdistys (IAME) tukee vahvasti hankkeen toteuttamista kaikkialla Euroopassa verkostonsa kautta. Tämä yhteistyökumppani on keskeinen toimija, joka kohdistaa viestinnän tapahtumista ja toimista ja levittää tärkeimpiä tuloksia kauempana sijaitseville yhdistyksille tai alueille.
#TadamEdu
info@tadam.education
Euroopan unionin rahoittama. Esitetyt näkemykset ja mielipiteet ovat kuitenkin vain kirjoittajan (kirjoittajien) omia eivätkä välttämättä vastaa Euroopan unionin tai Euroopan koulutuksen ja kulttuurin toimeenpanoviraston (EACEA) näkemyksiä ja mielipiteitä. Euroopan unionia tai EACEAa ei voida pitää niistä vastuussa.